La Educación en el
Ecuador
Definición
La
Educación
etimológicamente viene del latín educare ,
que significa guiar, conducir, formar e
instruir, por lo tanto, educación es la acción y efecto de estudiar, es la
crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y los jóvenes, mediante la
instrucción por medio de la acción docente.
En el ámbito académico la
educación puede definirse como el proceso multidireccional mediante el cual se
transmiten conocimientos, valores, costumbres y
formas de actuar. Este proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual,
permite que nuevas generaciones asimilen y aprendan los conocimientos, normas
de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores,
creando además otros nuevos.
Introducción
Frente a los cuantiosos retos del
porvenir, la educación representa un
instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los
ideales del desarrollo en un ambiente de
paz, libertad y justicia social.
En este sentido, se considera que la educación juega un papel
central en la reducción de la pobreza y en el mejoramiento de la distribución
del ingreso, puesto que permite la generación de nuevas tecnologías y sistemas
de producción, aprovechamiento de recursos mediante la creación de empresas con más rentabilidad
y competitividad, e incremento de
fuentes de empleo.
Es así como dentro de la economía
moderna, el acceso a la educación se considera un derecho universal,
ocupando los primeros lugares sobre las prioridades de manejo que el gobierno
debe mantener dentro de su administración, ya que la inversión en educación, se
traduce posteriormente, en impactos económicos de alto beneficio como se
mencionó anteriormente.
De igual manera, el Estado
ecuatoriano, debe buscar mejorar el sistema educativo actual, con la
finalidad de alcanzar la calidad de alumnos, futuros profesionales; maestros,
forjadores de cultura y consecuentemente poder alcanzar el desarrollo económico
y social de nuestro país.
Desarrollo
La situación del sector educativo en el Ecuador a lo largo de la historia ha
sido trágica, caracterizada, por la
persistencia de un bajo nivel de escolaridad, tasas de repetición y deserción
escolar elevada. El porcentaje de la
población analfabeta desde 15 años de edad en el año 2001 representa el 9%, inferior a los registrados en 1982
(16.5%) y 1990 (11.7%), éste índice de analfabetismo de Ecuador es similar a la
media latinoamericana.
El esfuerzo para disminuir esta cifra
en los años posteriores ha sido arduo, especialmente en el gobierno en curso,
el mismo que impulso el Plan Decenal de Educación , en concordancia con la
Constitución 2008, donde se modificó la
estructura presupuestaria, estableciendo
que la inversión pública se dirigirá a cumplir los objetivos expuestos en el Plan Nacional de
Desarrollo , y presta especial atención a mejorar las
condiciones de vida de la población, donde
legalmente está estipulados un gasto mínimo en educación del 6% del PIB, garantizando así
la educación universal, gratuita y de libre acceso hasta el nivel superior.
Es así
como los resultados de tal disposición se ven reflejados a nivel nacional,
pues según datos del INEC (2013), la
Tasa neta de matrícula en Educación Básica pasó de 92,8% en el año 2011 a 94,3%
en el 2013, lo que representa un crecimiento
de 1,5%. En lo referente a la tasa neta de matrícula en educación media o
bachillerato, este indicador presenta un avance de 4,6% durante este mismo
período, pasando de 57,4%.
Respecto
a la tasa de matriculación en educación
superior, para junio de 2013, este indicador tenía un valor de 27,5%, respecto
al año 2011 que presentó una tasa de 28,3 (INEC,2013), es decir que la tasa
ha disminuido; estos resultados
podrían ser un llamado de atención para las autoridades respecto a las
falencias de las políticas implementadas ya que
se puede evidenciar que esta tasa
de matrícula en educación superior
difiere con la tasa de matrícula de
Educación Básica en 66%, lo que es una brecha abismal.
Dicha problemática
refleja, que en el país todavía prevalecen los
problemas de pobreza, desigualdad y un acceso inequitativo a servicios
básicos, retrasando el desarrollo
esperado, lo que es de esperarse si en promedio nacional, la población de 24
años de edad llega únicamente al décimo año de Educación Básica, nivel de
instrucción insuficiente para contribuir con ciencia e innovación y mejorar las
condiciones de vida de la población.
En consecuencia, las políticas
establecidas por el Estado ecuatoriano
podrán contribuir al desarrollo
del país siempre y cuando, los programas
y proyectos educativos se encuentren organizados y planificados correctamente, de modo que existan garantías
de un retorno social a futuro, en donde la sociedad aproveche su potencial mediante el conocimiento y la innovación, contribuyendo al cambio de la
matriz productiva, dejando de lado nuestro
modelo económico primario exportador, es decir, reducir la dependencia
excesiva de la explotación de los recursos naturales, como es el caso del petróleo
y en su lugar generar producción con mayor valor agregado que permita activar
un mercado laboral sostenible con empleados formales y con un salario digno.
Es así como la sociedad será capaz de
satisfacer sus diferentes necesidades y
llegar a un adecuado nivel de bienestar que refleje un verdadero desarrollo.
Conclusión
La educación tiene impacto directo en
el desarrollo de un país, ya que contribuye a la producción de conocimientos y
habilidades que permiten combatir la pobreza e inequidad mediante la innovación e implementación de valor
agregado.
Se puede concluir que el Estado ecuatoriano ha tenido mayor intervención
en el sistema educativo en los últimos
años, sin embargo aún falta un largo camino por recorrer para lograr un impacto
positivo en la sociedad.
Es importante que se ponga
atención a la tasa de matriculación en
educación superior, ya que esta es muy
baja respecto a los niveles de instrucción superior en el país, reflejando que existen falencias en
las políticas implementadas hacia este sector.
Bibliografía
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Desarrollo (s.f.) Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-2013: Constuyendo un
Estado Plurinacional e Intercultural. Quito, Ecuandor: Autor
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Cfr. Real Academia Española, Diccionario de la lengua
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